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　教務主任の研修会に参加した折、Ａ中の数学の先生が、少人数指導は有益ではない。Ｔ・Ｔこそ有益であると力説された。Ａ中では１学級を３分割して授業を展開しているそうだが、生活指導上の問題等を考えると、クラスを解体する少人数学級は、落ち着いていない学校にとっては有害でさえあると言っていた。学級担任としてもクラスの３分の１の生徒しか授業で関われないので、３年の進路面談の時には、百害あって一利なしであると強調された。Ｂ中では、同じく数学でＴ・Ｔ指導をしているが、大変実績が上がっていると言っていた。巷間、少人数指導のメリットばかりを聞かされていた私にとっては、大変新鮮な話であった。
それにしても、なぜ教育委員会は、学校の実態に合わせた裁量権を学校現場に委ねず、少人数指導教師とティームティーチング教師を区別して配置するのだろうか・・・？　少人数指導教師をティームティーチング教師として活用してはいけないという話を聞くにおよび、あきれかえってしまった。